Kit de herramientas para padres y educadores

Juan es un niño de 8 años que tiene dificultades para organizar el espacio en relación consigo mismo y con los distintos móviles, para controlar la dispersión y la ocupación de los espacios vacíos.

Helena es una niña de 6 años que muestra dificultades para identificar, reconocer y definir propiedades.

David es un niño de 11 años que tiene dificultades para comprender textos cotidianos, mediáticos y escolares en distintos formatos y soportes.

Jane es una niña de 10 años que cursa 5º y tiene problemas para seguir las normas de clase y se muestra desafiante con profesores y compañeros.

A Raquel, una niña de 11 años, le encantan los coches. Quiere hacerse amiga de sus compañeros, a los que también les interesan los coches. Pero sus compañeros la rechazan con frecuencia.

David es un niño de 9 años. El profesor descubre que sus compañeros se burlan de David por llevar ropa y zapatos desgastados y por no tener preparado un almuerzo adecuado.

Jack es un niño de 5 años con un trastorno del lenguaje caracterizado por dificultades en las habilidades lingüísticas receptivas y expresivas.

John es un estudiante de 15 años. Le han diagnosticado TDAH y también tiene problemas sociales y raciales, ya que es uno de los pocos alumnos de color de su colegio.

Emily es una niña de 10 años diagnosticada de trastorno del espectro autista. Tiene problemas con la interacción social y la comunicación y también tiene tendencia a tener comportamientos repetitivos.

Artūras is a 9-year-old boy cannot read the same word he just read a second time. A simple «mother» does not come out syllabled.

Aistė, una niña de ocho años, es reacia e incapaz de explorar cosas nuevas y tiene dificultades para mantener el equilibrio. Carece de confianza en sí misma y de habilidades para afrontar situaciones nuevas.

Lina, niña de 7 años. Se observa que Shel pierde la estabilidad cuando cambia el orden o el horario de las tareas, y que se siente abrumada por los plazos y los cambios. En esos casos, experimenta signos físicos de malestar, como sudoración, escalofríos y palpitaciones.

A un niño activo de 8 años le encanta corretear por los pasillos con sus amigos y por su cuenta, y es reacio a realizar actividades más tranquilas porque se distrae mucho y reacciona a ruidos extraños.

Un niño de 10 años, sociable y simpático, tiene dificultades en las clases de lengua: su capacidad de lectura aún no es suficiente, lo que le dificulta comprender y volver a contar el texto que ha leído.

Una niña de 10 años es popular entre sus amigos y activa. Tiene muchas lagunas de aprendizaje debido a problemas emocionales. Le falta motivación para aprender. Parece que los problemas son más emocionales que intelectuales.

Efe tiene 11 años y viene de Turquía. No sabe búlgaro, sabe que no continuará su educación en Bulgaria y se niega obstinadamente a hablar el idioma.

Sophie tiene 9 años y es fruto de un matrimonio mixto de una mujer búlgara y un ciudadano estadounidense con raíces japonesas. Nacida y residente en China, llegó sin tener ni idea de Bulgaria.

Henry es un radiante niño vietnamita de 6 años, increíblemente encantador y lleno de energía. Completamente diferente en apariencia a sus compañeros de clase, evoca simpatía y deleite.